“连接3+4”，三重探索触发思维

由Humbing在2024年2月撰写的是，总部和12个中国体育部共同发表了“关于中国青年足球的改革和发展的实施意见”（以下简称“实施意见”）。 “实施意见”分为八个方面，共有27篇文章。第3部分主要是为了创新足球储备的人才培训系统。第六部分是“改善足球人才的训练”，专注于体育学校和一般教职员工的综合培训机制“ 3+4”，并促进对行业，学术界和研究的协调模型的调查，以及足球职业教育的创新发展。第七部分是“实施青年足球保证政策”，该政策指出建立独特的“教育”系统，该系统将基本，中级，中学和大学连接起来，以软化人才足球储备。在著名学校举行的足球精英交流竞赛的初步，中级和二级团体的比赛不仅是竞争平台，而且是沟通和展览的平台。交流和展览是在足球储备人才训练系统中参与全国各地的学校的创新，探索和尝试。除了在全国主要足球发展城市中完全建立的“ 631”政策外，目的是为每个地区和县的小学，中学和中学建立“独特的”培训系统。 Zhangjiakou Ice and Snow Sports School实施了“ 3+4”的集成培训系统。学校团队参加了一个世纪前享有声望的学校足球交流竞赛的臀部比赛。这不仅引起了广泛的关注，而且刺激了参与SC的兴趣诸如Hangyang Chuanshan和其他城市之类的小流氓，并证明了综合培训系统“ 3+4”。与解决“ 15年退休”问题的“ 631政策”相比，解决“ 15年退休”问题的综合培训系统“ 3+4”是年轻球员数量的“定量变化”与职业参与者中的“定性变化”之间的重要联系。 Zhangjiael综合培训系统“ 3+4”的Kou Ice and Snow Sports School，以及对培训，能力，教育，管理，评估等完整和完整的链式模型和系统的研究，这是本世纪的Elite Exchange Exchange竞赛中值得考虑的好处之一。 II Century Football Elite交流竞赛的著名学校已成为Zhangjiakou Ice Integrated训练系统和雪体育学校“ 3+4”的真正重点。以前是：“团队，部门可以为老师提供，教师可以跟随团队，无法保持学习和就业”，教师无法跟随培训，竞争，教育等团队。培训系统在新学期中纳入了同一Timmpo，随着学校的培训计划和管理系统的动态，不断地证明并改善了他们的培训计划和管理系统。领导者，所有领导者，所有质量质量，每天的领导者，以及学生和学生管理质量和体育学生评估的辅导员，整合Zhangjiakou的运动，涵盖教师，学生和主管，以保证对教师的学习，而每个第一学期的14％是：专家课程，文化课程，文化课程和报告。它包括奖励奖金积分。保持高质量的培训和学习状况。培训不是补贴，而是主要是基于冲突的能力。除了建立统一的高中课程外，它还避免了竞争的训练和疏忽。将来，我们希望您能通过动态学习看到越来越多的团队培训和竞争时间。确保学生在文化课程中的成就。从该课程的专业和文化角度来看，学校对学生团队的精神和爱国者的教育特别重要ismo。运动队每周一到星期六都有早晨的运动时间（7：00-7：30），包括20分钟的早晨小跑和10分钟的伸展活动，完全涵盖了校园外和校园外的训练和比赛。早上的练习和根据培训和能力要求进行的单个练习必须是统一的，精心的，充满活力的。在操作练习期间，学校的口号“要充满信心和开放性地跟随卓越”。此外，在外国训练和竞争期间，上午7:40，将实施爱国教育，以唱国家国歌，并定期进行意识形态，政治和爱国教育，专注于团队，国家骄傲和信任的精神的发展。 Zhangjiakou Ice and Snow Sports School并不是探索综合培训系统“ 3+4”的Primera学校，而是唯一的SChool参加了著名学校的抗病毒足球交流职业。涵盖管理，教育和评估的综合培训系统“ 3+4”的系统研究具有更现实的参考和对其他学校的参考的重要性。新学期一开始就开始详细实施，但是在详尽的调查和评估后，学校管理引入的管理，教育和评估制度基本上消除了外部世界对综合培训系统“ 3+4”的关注。 “ Zhangjiakou”系统的综合培训系统“ 3+4”首先确保从入学开始开始就严格控制学生的高质量。训练和学习专业人士在第一个TRTH期间同样严格且高质量的培训和学习专业人士。多年来，目标是确保学生在进入“四个阶段的学术和专业培训”中，以确保“四个阶段”。s“并有自由选择自己的职业生涯。与此同时，学生在“三个阶段”，文化，意识形态和政治课程的专业课程中表现出色，每天的学科直接影响学校的国家未来注册表的吸引力，并且是“声誉”的基础，是学校的未来发展和评估的领导者。 “共同退休”的辅导员和学生可以在管理，教育和培训能力的各个方面刺激参与者的内部动力和热情。将发生。每次外国培训比赛后的7天内将在“摘要报告”中形成。辅导员负责通过意识形态和政治教育，日常援助，纪律，生活方式，安全教育和其他日常任务来维持父母与学校之间的关系。值得一提的是，“ Zhangjiakou模型”中的所有管理系统都有相应的部门来监督管理系统的实施。确保该系统确实实施，并对经理和学生的奖励和惩罚是最合适，公平和满意的。这种全面的管理系统提供了一个端庄的“样本”，并参考了所有希望探索综合培训系统“ 3+4”的学校。 特殊声明：先前的内容（包括照片和视频（如果有），如有）已由网络自我媒体平台的用户收费和发布。该平台仅提供信息存储服务。 注意：以前的内容（如果包括照片或视频）已由社交网络平台NetEase Hao的用户收取和发布，仅提供信息存储服务。